Dopo oltre dieci anni di tirocini, percorsi di politica attiva del lavoro e contratti a tempo determinato, il personale ex tirocinante impiegato nelle istituzioni scolastiche della Calabria chiede risposte concrete sul proprio futuro occupazionale. Con una lettera indirizzata al Governo, al Ministero dell'Istruzione e del Merito e ai parlamentari, i lavoratori lanciano un appello affinché venga riconosciuto il percorso professionale maturato e individuata una soluzione capace di garantire continuità lavorativa e stabilità.

La vicenda affonda le radici nel marzo 2014, quando alcuni lavoratori hanno iniziato a partecipare ai percorsi di politica attiva promossi dalla Regione Calabria presso i Comuni. Successivamente sono stati pubblicati tre distinti bandi regionali riguardanti i settori della Giustizia, dei Beni culturali e della Scuola. Per quest'ultimo bacino, i lavoratori hanno svolto ulteriori periodi di tirocinio, per circa venti mesi complessivi, seppure in maniera intermittente, all'interno delle istituzioni scolastiche.

In una fase successiva è stata avviata una procedura concorsuale nazionale, finalizzata all'assunzione a tempo determinato con contratti di 18 ore settimanali. Numerosi partecipanti hanno superato la selezione e iniziato a prestare servizio nelle rispettive amministrazioni, comprese le scuole presso le quali avevano già maturato esperienza durante il tirocinio regionale.

Dopo i primi 18 mesi di contratto, per il personale del comparto scuola era stata disposta un'ulteriore proroga di 12 mesi, conclusasi nel luglio 2026. È proprio alla scadenza di quest'ultimo periodo che si è aperta la questione oggi sollevata dai lavoratori.

Il nodo delle differenti prospettive occupazionali

A preoccupare maggiormente è il diverso trattamento riservato ai tre bacini di provenienza. Secondo quanto riportato nella lettera, per il personale proveniente dal settore della Giustizia è stata prevista un'ulteriore proroga di sei mesi, seguita da un percorso di stabilizzazione a 18 ore settimanali, con l'impegno di un successivo incremento fino a 36 ore.

Per il personale proveniente dai Beni culturali è stata invece concessa un'altra proroga di sei mesi, alimentando aspettative rispetto a una possibile stabilizzazione. Per i lavoratori del comparto scuola, al contrario, dopo la conclusione della proroga di dodici mesi non sarebbe stata individuata un'ulteriore prospettiva occupazionale.

Una disparità che i lavoratori chiedono di chiarire, senza mettere in discussione le opportunità riconosciute ai colleghi degli altri comparti. La richiesta è che la stessa attenzione istituzionale venga riservata anche a chi ha prestato servizio nelle scuole, contribuendo concretamente alle attività amministrative e organizzative degli istituti.

«Non chiediamo privilegi, né scorciatoie. Chiediamo un riconoscimento del percorso svolto e, soprattutto, una concreta possibilità di continuità lavorativa», sottolineano i firmatari.

Sette richieste alle istituzioni

La lettera contiene una serie di proposte rivolte al Governo, al Ministero dell'Istruzione e del Merito, alla Regione Calabria e ai parlamentari.

La prima richiesta riguarda l'apertura di un tavolo istituzionale presso il Ministero, con il coinvolgimento delle istituzioni interessate e delle rappresentanze dei lavoratori. Viene inoltre chiesta una verifica delle ragioni che hanno determinato trattamenti differenti tra i tre bacini di provenienza e l'individuazione delle risorse economiche e normative necessarie per garantire una proroga dei rapporti di lavoro e un percorso strutturale di stabilizzazione.

Tra gli obiettivi anche il riconoscimento dell'esperienza professionale maturata nelle scuole, evitando che vadano disperse competenze acquisite in anni di servizio.

Particolarmente significativa è la proposta di individuare una possibile alternativa, o soluzione complementare, attraverso i Comuni calabresi. I lavoratori chiedono infatti di valutare un percorso di inserimento e stabilizzazione occupazionale presso le amministrazioni comunali, attraverso l'impiego nei servizi scolastici, con particolare riferimento alle attività di assistenza alla persona e di supporto agli alunni con disabilità.

Per rendere concreta questa ipotesi, viene proposto un accordo istituzionale tra Governo, Regione Calabria, Ministero dell'Istruzione e del Merito e ANCI Calabria, finalizzato a individuare risorse, strumenti normativi e modalità operative per consentire ai Comuni di assumere e impiegare il personale nei servizi di assistenza scolastica, nel rispetto dei requisiti professionali e delle procedure previste dalla normativa vigente.

La proposta comprende anche percorsi di riqualificazione, formazione specifica e valorizzazione delle competenze già acquisite, affinché l'esperienza maturata possa essere utilizzata nei servizi comunali rivolti agli studenti e alle persone con disabilità.

L'appello ai parlamentari calabresi

I lavoratori rivolgono un appello particolare ai parlamentari calabresi, invitandoli a farsi portavoce della vicenda nelle sedi istituzionali, attraverso iniziative parlamentari e ogni altra azione utile a individuare una soluzione.

La preoccupazione è che, dopo oltre un decennio di attesa, tirocini, selezioni e contratti a tempo determinato, una parte dei lavoratori possa ritrovarsi senza alcuna prospettiva, mentre per gli altri bacini sono state individuate ulteriori opportunità di prosecuzione lavorativa.

La richiesta, dunque, non riguarda esclusivamente la continuità occupazionale all'interno del comparto scuola, ma punta a individuare tutte le possibili soluzioni istituzionali per tutelare lavoratori che hanno contribuito per anni al funzionamento dei servizi pubblici.

«La scuola rappresenta uno dei pilastri fondamentali del nostro Paese. Anche chi ha contribuito al suo funzionamento merita attenzione, rispetto e dignità lavorativa. Non chiediamo un trattamento di favore. Chiediamo pari attenzione, pari dignità e pari opportunità».

È questo il messaggio conclusivo della lettera sottoscritta dai lavoratori ex tirocinanti MIUR/MIM del comparto scuola, che confidano nella sensibilità delle istituzioni affinché l'appello possa tradursi in un impegno concreto e in un percorso risolutivo per il loro futuro.